新闻晨报
2005-03-04 李芹 邵文佳
才是新学期第二周，一场家教大战已在毕业班蔓延开来。本市有关部门针对教师在外从事有偿家
教的状况，日前在出台的《上海市特级教师标准》征求意见稿中，规定做有偿家教无缘评“特教”。这在一定程度上遏制了名师辅导班的存在
，让一些家长发出了好家教难请的感慨。但家教需求的存在是不争的事实，在此情况下，家长各显神通，大打感情牌、“熟人牌”，为孩子邀
得一些特级、高级老师出山。
名师依然吃香
“数学请高级教师，语文请特级教师，英语和物理老师也是名校的优秀教
师。”某校读高三的茅同学向记者这样介绍为他补课的“豪华阵容”。其哥哥去年在名师辅导下以高分考入沪上某著名高校，显然是活生生的
例子。在父母授意下，哥哥主动上门请恩师出山辅导其弟。
付给这批“实力派”的费用不菲。记者大略算了一下：一堂课200元
，一个月800元，4门课一学期花费将高达1.2万元。
高投入等于高回报？每人心中答案不一样。有些人认为名师门下弟子太多，
效果可能不是很好。有些人认为名师经验丰富，教学风格独特，效果多少比一般家教老师好。赵女士的儿子上高三，成绩一般，焦急的她一口
气给儿子找了语数外化4个家教，都是名师。不过上课的学生太多了，英语老师家里放了一大一小两张桌子，围坐着十多号人，老师不能同时照
顾大家的进度，儿子回来直说没意思。
家长企求无憾
如今，请家教已是司空见惯的现象。茅同学告诉记者，他班
里同学几乎都有请家教的经历，连已经获得名校加分的优秀生也不能免俗，很多学生主动向家长表达了要请家教的意愿。每个层次的学生有自
己的不同目标，聘请的家教也不尽相同，但都想在这个关键学期得到名师的指点。
“请家教不是灵丹妙药，这个我也知道。”赵
女士如此表示。不过她坦言，有时请家教不是冲着提高成绩本身而去，而是买一份安心和信心。眼看周围人都在请家教，不给孩子请心里过不
去。
有门路请名师的家长各展其长，大多没门路的家长，则把眼光依然聚集在市面上的一些名师辅导班。正大光明地办班不行，
可有需求的人群构成了庞大的市场，于是一些辅导班的招生简章上便出现了一些有趣的变化———“本校特聘某校名师张老师教授英语”、“
本校特聘某校语文学科带头人教授语文”。一改往昔将特级老师名字摆在醒目位置的做法，简章上隐去了具体的校名和教师姓名。记者以学生
的身份打电话询问时，对方再三强调老师是名师，不出现其名字是为了保护老师。
记者了解到，为了更好地贯彻教委的相关规定
，各校都结合自身特点出台了一系列禁止从事有偿家教的规定。不过某校长在接受采访时表示，不排除一些教师因为情面难却而从事一些有偿
家教，考虑到教师付出的精力和时间，一般情况下亲朋好友仍会以钱款表达谢意。
理想家教应“一对一”
华东师
大一附中语文特级教师陆继椿告诉记者，眼下家长多是“跟风”行为，真正需要请家教的孩子并不多，实在跟不上课的学生才需要补差补缺。
他认为。理想的家教应“一对一”地因材施教，而目前一些家教往往一对十甚至更多，内容也不能和学习衔接得当，这种本末倒置的做法不仅
没成效，反而会加重孩子负担，甚至引起孩子厌学。有些孩子还会产生“反正有家教，学校的课不听也没关系”的想法，从而放松在校的正常
学习，效果往往适得其反。
陆老师鼓励学生和家长信任学校老师，学生要把精力放在课堂上，课后努力学习，这才有利于提高学
习能力。毕竟，知识的摄取要靠自己，光靠补是补不出来的。
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