k12评论 焦照锋
福建福州市闽侯实验小学的40个"好孩子"日前在公开课上尽兴表演，赢得福州市普教室及福州市五区八县各小学老师的一致好评。但令人痛心的是，该班另外29名盼望上公开课的"差生"，却被老师留在班上做作业。据称，这是因该校老师担心"差生"坏事、为保全学校和班级的荣誉不得已而为之的。（《人民日报》1月6日）
为了所谓的"面子"，为了获得一个所谓的"好效果"，强行把那些所谓的"差生"留在班里上自习，全然不在意他们的感受，这样的公开课，即使相当成功、相当出色，也是虚假的，也是不值得称道的。岂止是不值得称道，这简直是一种耻辱，一种悲哀。
公开课，顾名思义，就是和平时不一样的、有其他人参加听课的一种课，除此以外，别无什么深刻的含义。公开课，既不是汇报课，也不是观摩课。即使是汇报课或者观摩课，也应该是教师授课水平的真实展示，而不应该是仅仅展示老师好的一方面，而把问题掩藏起来。掩藏问题的公开课是表演，是作秀，是糊弄人的把戏，不是教学。老师们真正是想解决教学中的问题，那么他们应该把公开课当成是一种发现问题，集中解决问题的有效方式。一个班级中，学生水平参差不齐，这是一个不争的事实，学校领导和老师没有丝毫的理由，把那些所谓的"差生"藏起来，而弄一个表面光的表演，给人看。
不让所谓的"差生"参加的公开课是典型的"造假课"，这种造假破坏的不仅仅是教师的形象，更重要是对那些无法上课的学生会造成伤害。而有关老师热衷于搞这样的形式，是因为这些老师太看重他们自己的形象，太在乎他们别人的赞扬了。也许，老师平时没有展示自己的机会，有了公开展示自己的机会，就迫不及待地要不顾一切的把自己最"美好"的一面展示出来，为了达到这个效果，即使是违背原则，他们也毫不在意，殊不知公开课上成这种样子，不仅不能展现他们的美好的一面，反而暴露出他们内心龌龊甚至肮脏的一面，这岂不可悲？这样的公开课还有什么意义？
孩子的心是纯洁的，孩子的眼睛是明澈的，作为老师怎么忍心去玷污他们，去损害他们呢？教师不仅仅是学生知识的传导者，更应该是学生行为的典范和做人的标尺，这样公开"造假"的老师会把我们的学生引导成什么样的人呢？想到这些问题，笔者禁不住一阵阵为那些受伤害的孩子感到委屈，一阵阵为那些老师感到脸红。
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