秋窗风雨忆红楼

                                                                           杭州文澜中学  初二9班   于友嘤

                                         “侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”                                   ——《葬花吟》

萧瑟的风穿过夜而来，寒意将人一丝丝侵蚀。更深夜长，陈旧的香气袅袅弥散在屋中，闺中人是“青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温”的凄然。窗外幽幽的绿竹，也在风中摇曳出飒飒的响声。清冷的月光透过竹林，千回百转的照了进来，打在本就病态苍白的脸上，素手掀开帐幔。转而一阵窸窸窣窣的衣袂摩挲：“嗳呦，姑娘可是醒了？”

这样的场景总在氤氤氲氲的梦境中出现，依稀是回到某段时空中，望见那寄人篱下的凄惶无助，悲剧的气氛一点点酝酿。颦儿是寂寞的。颦儿的潇湘馆是寂寞的。

随着新版红楼梦的上映与不断的争议，有关红楼的记忆一点一滴浮上心头来。书在翻开时散发的幽幽墨香与那段为赋新词强说愁的时光，在脑海中拓出清晰的轮廓，宛如从水中托起的红珊瑚，水渍未干色泽鲜艳欲滴。

初读红楼，约摸是在小学三四年级的时候。那时爱看的言情小说书名都是《XX天使XX恶魔》或是《XXX你死定了》之流。我爸妈在愤怒了很久后最终处理掉了我所有封面花哨的言情小说。在没有课外书的环境中，又不爱电视不爱电脑，所以我写完作业几乎没事干，只得到爸妈的书柜里去翻书，于是这才从书架的最高层抽出了那本尘封已久的《红楼梦》。

“书到今生读已迟。”我固执的相信有些书一定是我前世的的挚友，邂逅它们，仿佛是邂逅某个人，蓦然心动。不然，我又怎会在看见《红楼梦》泛黄的书页时突然地产生一种难以言喻的激动？

“此开卷第一回也。作者自云：因曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借‘通灵’之说，撰此《石头记》一书也……”那时尚小，这样的文字对我而言显得过于生涩，然还是饶有兴趣地看下去了。而后的情节，有时亦不得理解，却也一路磕磕碰碰的将一本书囫囵吞枣的读完。

因为不懂这本书的内涵，所以在看到高鹗续书时写“宝玉与宝钗有个孩子叫贾桂，与贾兰两人双双考中进士，最终‘兰桂齐芳’”时，似乎也没觉得有什么不妥。那时唯独单纯的喜欢书中的诗词，甚至还将十二钗判词、《葬花吟》、《秋窗风雨夕》（灵感应来自《春江花月夜》）、“咏海棠诗”、“螃蟹诗”这些一首首背了下来。即便这些词句到现在已经丝毫不记得，但是红楼梦是一扇门，我跨进去后，我看见了更广阔的诗词的天地。因此而爱上唐诗之豪放，宋词之婉约。

我对里面的谐音出奇的感兴趣，发现原来“甄英莲”便是“真应怜”，“元迎叹惜”便是“原应叹息”，“甄士隐”便是“真事隐”，“贾雨村”便是“假语存”……这让我振奋不已。当时还会像模像样的看那些研究红学的书，将“红楼梦是以宝黛爱情悲剧为线索记叙的一段大家族由盛转衰的故事”这样的概念背下来到处炫耀。毕竟在那个年纪看过《红楼梦》是多么巨大的谈资！

五年级时，在书店里看到了脂砚斋点评版的前八十回红楼梦。想都不想的就买了下来。那是已知道脂砚斋的点评是研究红楼梦后四十回情节发展的最重要的资料。

看第二遍时，一边仔细的将原先看过却早已不露痕迹的情节渐渐填补上空白，一边关注脂砚斋小字的批注。这时方真正对红楼梦有了一些真正的体悟。红楼是包罗万象的，它写百无聊赖的闺中女儿的幽思，写低贱的丫头对于命运无力的抗争，写趋炎附势之徒的阿谀奉承之数，写人人为争夺自己的利益而情感寡薄的残酷，写表面繁华而已悄然走向衰败的家族的无奈。它写尽人情冷暖世态炎凉，写尽世间无数可怜人……

宝玉说：“女儿是水做的骨肉，男儿是泥做的骨肉”，又说：“女孩儿未出嫁，是颗无价之宝珠；出了嫁，不知道怎么就变出许多的不好的毛病来，虽是颗珠子，却没有光彩宝色，是颗死珠了；再老了，更变的不是珠子，竟是鱼眼睛了。”

这在那个时代，是多么大胆的表述！然而偏生确实如此。曹公写王夫人，虽只是配角却入木三分，这个逼得晴雯离开贾府最终病逝，逼得金钏投井自尽的女人，这个一心盼宝钗嫁给宝玉，好让自己王家的势力扩大的女人，这个有些虚伪善于玩微笑战争的女人，曹公对她的评价又是什么？“原是天真烂漫之人”，听起来是那么让人无奈而惆怅。大观园里那些同样天真烂漫的姑娘呢？那些“水做的骨肉”呢？是否有一天也将从珍珠化作鱼目？

黛玉葬花的忧伤悲切，宝钗扑蝶的偶然放纵，这样美丽动人的细节，却都只是转瞬。她们都是可怜人。不光是她们，还有进宫做了妃子的元春，在花音下用绣花针传茉莉花的迎春，精明干练却争强好胜的不肯认亲身母亲的探春，自小就一心向佛的惜春，醉卧芍药荫的湘云，清淡出尘性子古怪的妙玉……最终也似鲜花般凋谢了。元春一瞬的光芒万丈却终向爆竹般陨灭，迎春懦弱无能最终被“山中狼”孙绍祖打骂致死，探春远嫁如风筝般飘飘悠悠不知何处是家，惜春一生青灯古佛相伴，湘云“云散高唐，水涸湘江”，妙玉亦是“可怜金玉质，终陷淖泥中”，当真是飞鸟各投林，落得一片白茫茫大地真干净！

物是人非事事休。内心深处的某个角落，蓦然被触动。有时伤感来得那样措手不及。

沉重的宿命压在心头，一切皆是繁华背后一个苍凉的手势。

千红一哭，万艳同悲。

寒假时又将红楼梦找出从头到尾读了一遍。此时的我已非当年的似懂非懂，亦非凭着一种小资情怀来看待这个悲剧。我到了初二，转眼便要面临初三。学业的压力越来越大，每日三点一线的生活，早已丧失了童年时光的丰富多彩，曾经交心的朋友也日渐疏远，剩下的只是一次次考试后雪白的试卷上那个鲜红色的分数……

内心的情感一点点枯涸，缺了些感性，再也不会想当初那样，在看到红楼时，因二姐吞金自尽而落泪，因秦可卿之死而叹息……

然而，却多了一份理性的思考。一切真的是命运的无常吗？还是事物本就因顺着这样的轨迹发展呢？物极必反吧，我想，或许大喜之后必有大悲，大悲之后必有大喜。而“祸兮福所伏，福兮祸所依”的道理，虽非今日才听说，然而《红楼梦》一书对此作了最好的诠释。

贾府之富贵到了极致，继而必然要面对衰败。宝黛之爱情的美好到了极致，那么同样就要面对悲剧收场的结局。王熙凤的能干到了极致，最后“一从而令三人木”，人木为“休”，到底是机关算尽，聪明反被聪明误……

在反观历史，中国古代历史上的每个朝代不都如此？在经历了两三百年后，每一个朝代都会走向腐朽，没有什么能长盛不衰。这是历史的必然。

于是在很多时候就多了一份云淡风轻的坦然，没要必要去惋惜失去的，因为这一切是注定。没有必要因成功而狂喜，或是因失败而伤痛，因为一切都有可能在某一天逆转。若是这么想，便多了一份豁达的心境，笑看人世沧桑变幻，不是么？

曾一度还因红楼梦是不完整的而耿耿于怀，然而现在却发现，它就是断臂的维纳斯，以一种残缺的美感，引起你不尽的遐思……

《红楼梦》带给我的太多太多。

恍然听到林妹妹哀婉动人的《秋窗风雨夕》，在这样的夜，想起红楼，它化作心底不退的一抹亮色……

学生获奖感言：

“我与一本书”的这次征文，还是引起了我的兴趣，因为书向来是我的最爱。在我的认识中书是能将人的灵魂洗涤净化的东西。古今中外，有无数的作家用那些简单的字眼巧妙地组合为锦绣篇章，而我也渴盼着成为其中一员。文章毕竟是为自己的心而写，与文字的贴近是与生俱来的，却不是为了什么奖项，只希望能继续沉浸在自己构建出的美好世界中，做真实的自我。

指导老师感言：

    于友嘤对阅读的狂热与痴迷外人是无法想象的。这种广泛的阅读汲取和丰富的阅读积累，为她的作文提供了厚实的根基。无论是随堂作文，还是周末的练笔，她都能文思泉涌，一发不可收拾。于友嘤对写作的执著追求不亚于阅读，尝见其课间抑或课后的点滴缝隙中，心无旁骛地沉迷于写作中，在一次文学社关于写作的调查中，我问及喜欢写作的同学请举手，于友嘤是第一个举手的，目前他也在尝试创作。我为有这样的学生而感到庆幸和感动，因为在目前的教育环境下，喜欢阅读与写作的孩子，少而少之。年少的我们，总有“书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字”的气度，于友嘤也如是。面对经典之作的《红楼梦》，她并没有跪着读书，对他人的言论顶礼膜拜，而是结合自己的阅读体验，言己所言，“我手写我心”，尽管某些感受或言论，可能达不到至深至精的程度，但所有流露的文字都表现了真性情、真感受，这就是她的祈愿——用写作来展现真实的自己。(沈 华）