教学是学校的中心工作，为了全面贯彻党的教育方针，完成学校教书育人的根本任务，实现教学管理的科学化，优化教学过程，推广教改成果，提高教学质量，特制定文澜中学教学常规。

　　教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本的要求，一般应包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导、指导实验、课外活动、成绩考核、教研活动和教学工作总结。

一、制定教学计划

1、教学要依据学校教学工作计划、教学大纲、德育纲要、教材和学生实际，于开学初认真制定学科的学期教学工作计划并交学校存档备查。

2、教学计划应包括以下内容：

⑴教材分析：本学期教材的基本结构和内在联系、知识点和重难点以及在学科教学中的地位和作用。

⑵制定本学期总体的教学目标：包括基础知识学习、能力培养和学科德育总体要求。

⑶安排教学进度、重要的辅导活动（如：参观、学习、考试、学科知识竞赛和成绩考核等）。

（4）制定计划和落实提高教学质量的具体措施。

二、备课的程序为：个人钻研——集体讨论——编写教案

1、个人钻研。教师在认真学习大纲、钻研教材、阅读“教参”、了解学生的基础上。初步提出单元和分课时的教学目标（主要知识点及其所应达到的能力层次）、德育要求，设计出教学过程和方法。

2、集体讨论。发挥教师群体优势，交流教学经验，统一教学指导思想，统一重点、难点、关键点，统一单元和分课时教学目标，统一在教学中实施德育的内容和措施，统一教学进度，研究设计作业。集体讨论以单元为主，应做到定时间、定内容、定中心发言人。

理科的集体讨论，还包括本单元的演示实验，提出做好实验的关键。

　3、编写教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前一周写出分课时教案、内容过程、板书设计。力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养等，要求明确具体，重难点把握准确，教学方法的选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际。

三、上课

基础要求：

1、确立课堂教学是素质教育主渠道思想，面向全体学生，寓德育于教学之中，着重于科学方法和思维能力的培养，注重学生的个性发展，努力提高学生素质。

2、认真实施课时授课计划（教案），注意教学过程中的信息反馈，及时对教学计划进行必要的调整，谋求最佳效果。

3、有明确的目标意识。教师要以认知目标为主线，采取集体讲授、小组讨论、个别辅导等形式加以分层次落实；以知能目标为核心，创造条件，使学生主动发展；以情感目标为动力，使学与教和谐渗透。通过恰当的形式和方法提示教学目标，研究学法，尽力提高学和教双方的目标意识，减少教学的盲目性。

4、讲授正确、明白，语言清晰、简练，音量速度适当，讲课使用普通话。

5、教学组织工作贯彻始终，使学生自觉遵守纪律，积极思维，保证正确的读写姿势和良好的课堂习惯。

6、板书要简练、准确、生动。字形规范工整，大小适度，不写错别字。

7、积极使用各种电教媒体辅助教学，提高45分钟课堂效率。

8、按时上课下课，不拖堂。课后及时摘记教学效果、得失事例、点滴体会，以不断改进教学。

9、按照学校安排的课表上课，未经领导批准不得随意停课擅自换课或调课。

四、布置和批改作业

1、布置作业的基本要求是：

⑴针对性强。即紧扣教学内容，有代表性、典型性，利于学生巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能。作业的数量和难度要适当，根据学生的实际，可分层实施弹性作业。既要有统一的要求，又要照顾不同学习能力层次学生的需要。

⑵作业数量要适度，要控制课外作业的总量。课外作业的总量，高中每天不超过二个小时，初中每天不超过一个半小时。对拟布置的学生作业，教师应先做一遍。

①坚持教师批改——学生订正——教师检查——课堂讲评发还作业的批改程序，让学生及时了解自己的学习结果。

②精心批改。作业的批发方式可根据实际情况确定，如全收全改，全收部分改，当面批改方式进行，但作业种类及批改方式需备课组统一、教研组长同意，提倡全收全改，当面批改；对作业中反映出来的倾向性问题应有记载和分析。

③认真讲评：作业讲评针对学生作业中的普遍性问题，分析原因，查漏补缺，决不能集体对答案代替作业评讲。提倡在教师指导下的学生自我评价。

五、课外辅导

1、辅导内容：学习目的、态度、方法的指导，良好学习习惯、品德的培养，学习知识的查漏补缺，及学科竞赛的辅导。

2、辅导方法：对普遍性问题集体辅导，对不同层次的学生个别辅导。

对特长学生的辅导应指导他们阅读有关课外读物，布置一些难度较大的练习、实验。

对困难学生的学习辅导，应重在查漏补缺，具体帮助他们解决学习中遇到的困难，以增强学习信心。指导他们明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法。

六、实验指导

　　1、理科教学中的演示实验和学生实验是学生获取知识，形成能力和培养科学精神、科学态度的重要手段，是教学工作不可缺少的环节。必须认真做好大纲和教材要求完成的各项实验，不能以讲实验，画实验，看挂图代替做实验。要鼓励教师自制和改进教具，把实验作得更好。凡因条件限制而不能开设的实验，应报学校教学处备查。

　　2、对学生分组实验的基本要求是：

⑴实验前应指导学生预习，明确实验的目的、内容、要求和有关注意事项。教师要协助实验员对实验器材进行认真检查，“不打无准备之仗”，确保实验正常进行。

⑵实验时要加强安全教育，做好现场指导和课堂组织工作，帮助学生分析和解决实验中遇到的困难和问题。

⑶认真布置、指导学生书写实验报告，及时收取，批改，发还实验报告，对学生进行严谨求实，勇于探索的科学精神的培养。

七、课外活动

　　1、教师要负责课外兴趣小组的组织和指导工作。开学初制订学期活动计划，并交教学处备查。

　　2、活动内容健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，发展学生个性特长，培养创造精神、创造志向和创造才能。

八、成绩考核和评定

1、严格控制考试次数。学校统一组织的考试每学期进行二次，各学科平时考核属于课堂教学的有机组成部分，不得随意调课进行全年级的统考。

2、认真命题保证质量。教师要按水平考试的要求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析与解决实际问题的基础应用能力，注意试题效度、信度和区分度，防止出“偏、难、怪”题。期中期末命题须列出“双向细目表”学期末考试实行非任课教师本人命题。

3、认真评阅试卷和讲评，期末考试卷实行“流水”批阅。对试卷的评阅要客观公正。试卷中反映出的典型问题或普遍性问题要作记载，重要的考试应作统计分析。

阅读和讲评阅要及时，讲评内容应该肯定成绩，指出错误，分析产生错误的原因，帮助学生总结规律，加深对知识的理解，讲评要突出重点，兼顾一般，提倡学生进行自我评价。

4、不断改革。特别要注意实验操作考试、听力考试和劳技考查的研究、探索与实践。

九、教研活动

　　1、教研活动要贯彻落实学科德育的要求，以提高教学效率，减轻学生过重课业负担以全面提高学生素质为中心课题以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。

　　2、教师要积极参加教研活动，乐于接受并完成学校和教研组交给的教研任务。

见习教师每学期上一堂汇报课；三年内教龄青年教师一年上一次研究课；高级教师积极开出公开课、观摩课。

　　3、每次活动必须有鲜明的主题，充分的准备。每学期要组织二至三次针对性研究课题。每次活动必须有中心发言。

　　4、严格建立听课学习制，三年教龄内的教师，全学期听课不少于30节。一般教师听课总数不于于20节，教研组长听课总数为25节，负责教学的中层以上干部，每学期听课不少于30节，听课时，必须有听课笔记，课后评议。

5、积极进行教育、教学理论的学习与教育教学科研的实践。每一年度每位教师必须完成一篇教科研论文。