要素

标 准

分值

考核方式

教

学

素

质

语言表达能力

1．语言表达清晰、准确、明快、生动、逻辑性强，有吸引力，讲普通话

演讲、
听课、
说课、
朗读

2．能讲普通话，语言较清晰、准确，逻辑性较强

3．方言较重，语言欠清晰、准确，逻辑性欠佳，无吸引力，有时混乱

文字表达能力

1．文章准确、生动、简炼、流畅

论文、
总结

2．文章较准确、流畅，文字修养一般

3．文章欠准确、文字欠流畅，文字修养较差

板
书
及
书
写

I

1．板书简要、工整，布局合理，脉胳清楚

听课、
展览、
评比、
检查

2．板书较工整、合理

3．板书欠工整，缺乏计划，书写有倒笔画或错别字现象

II

完成学校布置的练毛任务

III

字体秀丽

字体工整

字体欠佳

科学性

1．概念准确，无科学性错误，讲解清楚，深入浅出

听课
专业
考试

2．概念较准确，很少有科学性错误，讲解较清楚

3．有科学性错误，时有讲解不清的情况

教
态

1．教态亲切，端庄大方，自然

听课

2．教态较亲切，自然

3．教态呆板，缺少感情

专业技能

1．强

听课
考核
比赛

2．较强

3．差

附各科专业技能：
政治：正确运用理论解决实际问题的能力；
语文：运用语言和文字的能力，讲标准普通话
数学：运算和作图能力
外语：口语能力、语音、语调正确
地理：用地图和绘地图能力
历史：掌握和运用史料能力
理、化、生、劳技：实验、操作能力
体、音、美：专业技巧，示范能力

要素

标 准

分值

考核方式

教学

态度

方法

效果

备课

1．备课认真，每课时有详案，严格要求学生，虚心向指导教师及其他教师请教

检查教案

评比教案

2．备课较认真，每课有教案，能听取指导教师及其他教师意见

3．备课欠认真，教案简单，欠完整

批改作业

1．批改认真、及时，能掌握学生情况

检查、
展览、
评比

2．批改较认真，及时

3．大部分不改，对学生情况了解较少

辅导

1．耐心辅导，及时解决学生问题

问卷
座谈会

2．能辅导学生

3．对学习有困难的同学基本不辅导

上课

1．教学目的明确，教法灵活，密度适中或有改革课题，能运用电教手段，注意启发和调动学生学习积极性，培养能力，教学效果好

听课
说课
评课
问卷

2．目的明确，教法得当，能注意引导学生思考，能注意培养能力，学生基本听得懂，效果较好

3．照本宣科，效果较差，有一半左右学生听不懂

考试

1．认真及时出卷和批改，认真监考，认真做质量分析，考试成绩较好

检查

评比

2．及时出卷、批改，较认真监考，做质量分析，考试成绩一般

3．出卷欠认真，批改不及时，监考不负责，批改不仔细，质量分析马虎，考试成绩较差

要素

标准

分值

考核方法

班

主

任

工

作

班主任工作计划

1．按学校要求写班级工作计划，及时交学生处存档并严格执行工作计划

演讲、听课检查

2．有计划，但执行计划有一定随意性

3．无目的，随意性大

开放班会

1．主题鲜明，形式新颖，教育效果好

评比

2．主题鲜明，形式多样，教育效果较好

3．有主题，较活泼，有效果

智

育

1．积极配合任课教师抓好各学科学习，班级均分名列年级前茅

复查

2．能配合任课教师抓好各学科学习，班级均分居年级中游

3．不重视和任课教师的配合教育，班级均分较差

体育达标率

1．重视学生身体素质培养，积极配合教师抓好体育达标率，达标率名列年级前茅

复查

2．能配合教师抓好体育达标率，达标率居年级中游

3．不重视学生身体素质培养及任课教师配合，达标率较差

课堂

纪律

1．尊重教师，对老师有礼貌，课堂纪律好，班级文明行为习惯好

问卷座谈会

2．大部分同学有文明行为习惯，尊重教师，经老师提醒课堂纪律有保证

3．班级文明行为习惯较差，不尊重教师劳动，课堂纪律较差

早
操

1．集合迅速，队伍整齐，做操质量高

常规检查

2．能集体整队入场，做操较整齐

3．队伍松散，集合拖拉，做操质量较差

眼
操

1．全班自觉认真做眼保操，近视率无明显上升现象

常规检查

2．全班能做眼保健操，近视率无上升

3．有同学不做或不认真做眼保操，近视率大幅度上升

卫

生

1．每天两次打扫包干区，打扫认真，干净，教室自始至终保持干净，同学从不随地扔垃圾

常规检查

2．每天打扫包干区，一般较干净，教室较干净，地上偶见纸屑

3．不按要求打扫包干区，包干区不能保持干净，教室凌乱，地上常有废纸等垃圾

爱护公物

1．爱护公物，无一人损坏教室、校园及公共场所公物

常规检查

2．有损坏公物现象，但能认识错误，照价赔偿

3．损坏公物后，虽能赔偿，但认错态度较差

课外活动

1．注重学生全面发展，准时参加各种课外活动，有始有终

检查

2．注重学生全面发展，能参加各种课外活动，有始有终

3．常因其他文化课挤占了课外活动时间

转变差生

1．发挥教育小组作用，明确重点帮教对象，并取得显著效果

检查

2．能重视转变差生工作，并有一定效果

3．转变差生工作不得力，甚至影响良好班风的建立

家访

1．每年对班级每个学生进行家访

问卷

2．对大部分 学生进行家访

3．基本不家访

要素

标准

分值

考核方式

政治

思想

政治表现

1．积极参加政治学习与各项政治活动，受表彰、奖励

考 勤

2．一般能参加政治学习与各取政治活动

3．在政治学习与各项政治活动中，常有缺席现象

师德
修养

1．认真执行《中小学生教师日常行为规范》，严以律已，为人师表，从不体罚及变相体罚学生

问卷座谈会

2．能执行《中小学教师日常行为规范》基本不体罚及变相体罚学生

3．有时不能遵守《中小学生教师日常行为规范》，有体罚及变相体罚学生的现象

工作数量

1．超工作量

核查工作
记 载

2．满工作量

3．工作量不足

出勤情况

1．从不缺勤

考 勤

2．因病因事请假，缺勤不缺课

3．因病因事请假，缺勤缺课

要素

标 准

分值

考核分式

教育

教学

研究

教育教学论文

I

1．获市、省级以上教育学会优秀教育教学论文奖

复核、评选

2．获市级以上学科教育教学论文一等奖

3．获市级以上学科教育教学论文二、三等奖

II

在市级以上刊物上发表

III

1．获学校教育教学论文一等奖

2．获学校教育教学论文二、三等奖

公开课研究课

1．获省级上公开课、研究课奖励

复核、评选

2．获市级公开课、研究课奖励

3．获校级公开课、研究课奖励

教改成果

1．积极参与教改研究，教改课题获市级教改成果奖

复核、评选

2．积极参与教改研究，教改课题获区级教改成果奖

3．积极参与教改研究，教改课题获校级教改成果奖

进修

管理专业微机外语进修

1．成绩优秀

成绩单

2．成绩良好

3．成绩及格

要素

标 准

分值

考核方法

选修课（或课外活动）辅导

开设
情况

1．有计划，教案完整

教案计划
学生论文
（或作品）

2．有计划，教案不完整

3．无计划，教案不完整

开设的
效果

⑴

有考查（考核）的论文或作品

⑵

学科竞赛获奖情况

文 件

⑶

体育竞赛获奖情况

⑷

作品发表情况

⑸

艺术周的开展情况

⑹

科普周的开展情况