2013年的夏天，我刚接到初三（9）班班主任任命状的时候，就有人告诉我：该班很难管，特别是小A同学，他静不下心，小错不断，他能影响一大帮的男同学，还与有些任课老师对着干，你要特别小心。

但在刚当上这个班的班主任时候的夏令营管理上，这位同学的一个举动完全改变了我的看法，打扫卫生是我们班的一个弱项，我想他肯定更是糟糕，结果轮到他值日的时候，光擦黑板就擦了3遍，比平时其他任何同学都要擦得认真，擦得干净。我就马上对他进行大力地表扬，我想他肯定没有像其他好心的老师告述我这样糟糕。

可是，在接下来的日子里，我出去了几天，他就因为晨跑偷懒被学校处分；有老师批评他作业不交、不订正就与老师闹翻；晚自修作业没完成就在偷看家里带过来的名著小说；周末回家作业经常拖三拉四；时常发现他带着5、6个同学去打篮球而比规定时间晚几分钟到教室；有时早上洗头到餐厅迟到……真是小错不断，害得我隔三差五地找他谈话，觉得真是一位不省心的孩子。

突然有一天，他来问我：“我能参加团校的学习吗？”我先是一愣，但随口就问：“为什么不行？”他说：“我受过处分，还未撤销！”我看到了他向好的一面，就说：“那你报名吧，但是你要拿积极的行动给同学看才行。”他积极地报名了，答应了要积极表现。后来我认真地观察他、研究他。虽然他还是小错不断，但是发现我竟然慢慢地喜欢上了他。运动会他给班级出了不少力，积极为班级排练，积极参加比赛获奖；黑板报他积极承担刊出，还带领着2位希望表扬的后进同学；经常主动交给我他自己一个阶段的进步和下一阶段努力方向的反思；答应过的事情都能毫不含糊地完成，除非他不答应；元旦迎新活动后竟然向我请示后才去打篮球并提前回来参加集体活动；教室里他的课桌总是整理得干净有序；洗头次数在减少并经常能提前到位……

我想：关于他下一个学期的故事，肯定也少不了一些小错，假如你是他的班主任，你会怎样看待这样的学生呢？一个活生生的初中学生，他玩性重一点是好还是坏？

我想至少他的体质很好，在跳远、4×100m等项目中均获奖，还打得一手好球；他的思路很活跃；他对答应过的事做得不含糊，除非没答应；他能坚持写反思，积极地向团组织靠拢。我想看到这里的你是否也已经暗里地喜欢上了这样的学生。